我們對樂靈的第一印象是：為什麼他年紀輕輕就知道自己的人生目標和路向？樂靈跟我們分享自己夢想是成為一位幕前表演者，他閒時喜歡夾band唱歌，高中階段亦選修了香港演藝學院的戲劇應用學習課程。除此以外，他也活躍於學校的歌唱比賽和聖誕聯歡會表演。第一次聊天時，他分享了其中一次到迪士尼（作為東涌人，擁有全年通行證非常普遍，原來樂靈和朋友有空就會去迪士尼玩）看獅子王音樂劇的經驗。那次他被深深地震撼了，自此就對台上表演和戲劇產生濃厚興趣。迪士尼不只東涌（及其他區）兒童或青年玩樂的地方，那個在夢中才有的世界，原來也能啟發青年人去夢想。不過，我們曾經聽過一個夥伴機構說，東涌社區多年來缺乏表演場地，像樂靈那樣要盡展表演才華的夢想家，根本無處發揮。
培育演表者的東涌社區
雖然沒有正規表演場地，在東涌生活卻給予樂靈很多表達生活感受的機會，可以說，他是一個由甚麼都缺乏的東涌社區孕育出來的演表者。在他年幼的時候，逸東邨是個全新社區，比較「雜」，加上有街童問題，所以家人很少讓他在街上流連。雖然如此，一家人卻跟鄰居十分熟絡，樂靈的媽媽差不多認識了整層的住戶，不但會把樂靈交給對面的家人看管，兩家人甚至會有對方家的門匙，互相照應。這樣的成長也令樂靈善於交流，身處陌生還境、面對陌生人他駕輕就熟，把他鍛練成一個外向的年輕人，使他在社區交了不少朋友。
跟樂靈聊起他和幾個好同學（小智、Candy、紙巾）相識相知的經過，才發現原來樂靈跟紙巾是同邨鄰居，初中時慢慢由宿敵變成好友，我們覺得這甚有戲劇味道。Candy則是他小學已經認識的同學。他們四人是中學同班同學，幾個人說起在中四時，認識了班上來了從名校轉來的女同學，遇到了情緒和壓力問題因而轉校。「我哋好似係鬧醒咗佢，是嘛？」紙巾忘記發生了什麼事情，但記得那一次大家大聲問她：「可唔可以做嘢唔好成日諗人哋感受？可唔可以諗下自己嘅？個次之後佢就突然好返咗。」
演藝夢想創造表演平台
因為那一次「治療」女同學的緣故，這一夥人不知怎麼就慢慢跟駐校社工熟落了，也成為了朋友，樂靈和他的朋友紙巾和小智參加了DBC職夢青年生涯規劃 （DBC）活動，正是因為駐校社工介紹。在DBC這個活動中，樂靈把自己的夢想分享了，因此得到了成為短片製作公司實習生的機會。Final project有機會拍MV，想法多多的他被大家推薦成為導演。他們一組三人行，要包辦音樂／拍攝／後製等等，樂靈因此也動員了全家：媽媽成為了其中一個角色、哥哥有份唱歌，自己家則成為拍攝場地。透過DBC的活動，樂靈跟聖公會的社工成為好友，常常跟社工和其他參加者一起做義工、行山，有時也會在「 hea房」耍廢。
除了朋友和社工，樂靈也常常提起他的老師。紙巾和Candy點頭認同，表示跟老師很friend，甚至上堂時間都會一起唱歌。喜愛演出的他，樂此不疲地給我們看他在校內各種表演的片段，包括跟老師合唱、負責Talent show表演、燈光和音響設計等等，相信老師們都肯定他的表現天賦呢。「 我好似需要成長得好快。」樂靈這樣形容自己。相對年輕就找到自己發展的方向，亦獲得各種嘗試幕前幕後的機會，雖然很累很忙，但也做得開心。就這幾個片段，我們就深刻地覺得，這個夢想成位表演者的樂靈，他的生活其實充滿表演元素，營造東涌的出現，把這個訓練有素的青年人帶到一個真實的表演場景；也是因為他的參與、分享，才被創造出來的表演平台。
想法多多的表演達人向我提議我應該怎樣寫關於他的故事，他是我們進入東涌以來第一次遇上這麼主動的人。「寫故事我覺得好好玩啊。 我可以帶你同班friend行下大澳，然後我想順便去Busking。」他似乎也希望自導自演一下關於他的這個故事，應該怎樣呈現在讀書眼前。得到他那麼熱情主動帶我們遊走社區，還會說會唱歌助慶，我們怎不馬上「心心眼」說好。我們即將會出版的書刊，如果能成為他的一個表演（表現）平台，也是我們樂意而為，我們也沒有想到這個部分也能成為一種實現夢想的機會。
結伴同行的人構成能造夢的社區
當日是平日早上，加上剛剛結束農曆新年假，除了少量店舖和招攬出海觀賞海豚的船民，大澳大部分店舖還未開爐，比平日安靜得多。我們吃了沙翁和糥米糍等小吃，很快就逛完舊村落。這時，樂靈竟然顯得有點不好意思，他馬上「發功」，盤算可以有什麼地方可去，剛好經過碼頭有船駛過，他就建議我們即興去屯門走一趟。他之後跟我們說：「本身諗住帶你睇下我嘅一日生活，不過我平時係東涌真係無咩有趣嘢做...」我們跟他說「不要介意」，但也不忘問一句：「那會busking嗎？」他回答說：「老實說我從來未試過busking，不過一直想試。」看來他對我們這一次外出放了不少心思，有很多他渴望讓世界看見的模樣，儘管現實未能把這些面向全部呈現。
後來，我們決定在屯門打保齡，才終於發現樂靈還是有他不擅長的東西。結果，我們便在他把球直接送入坑、然後被紙巾和Candy恥笑之間無限地輪迴，嘻嘻哈哈地渡過了一天。早前計劃的東西全部未有做到，但這樣更像一個中學生的a day in a life：即興地跟朋友到處玩耍渡過假日，誰理會怎麼「加速成長」、怎樣變成夢想中自己等等的事情。
回想中學的自己和身邊的朋輩，對將來的想像只有升學，其餘一片迷惘。我有點慶幸認識到樂靈，除了是「終於有故事可以寫了」這種有點desperate的感動，也是因為目睹他有這麼一個由朋友、家人、老師和社工組成的社會支援網，他們沒有大力介入要指導這個位青年人發展潛能，卻提供強而有力的支持，然後，當社區一個表演平台出現了，就可以令這個年輕人有合適的空間去追夢。說是一個空間，是因為沒有指定發展路線，也沒有不惜代價都要達成個人夢想的壓力，樂靈常常奮力嘗試、悉力以赴，有追夢的空間，卻沒有被對夢想的執着扭曲自己和自己的生活。
激勵社區的夢想與傳奇
文憑試前的一個情人節，樂靈在DBC的final project － 《黃色大門》Cover 和MV1正式面世了。樂靈第一次執導，小智負責音響和後期製作。MV 以東涌成長的青少年作背景，講述主角阿恩從小愛上音樂，即使長大後仍然一邊工作一邊寫歌，只是現實種種因素讓他氣餒。青梅竹馬的阿言想辦法鼓勵阿恩繼續以音樂為夢，讓他知道音樂不單止是個夢想，更一直為身邊的人帶來幸福。這次拍攝是整個DBC活動中最重要的一份功課，但對樂靈來說，這個MV有着更深的意義。拍攝固然是興趣，但作為導演是新的探索，為將來想成為幕前的自己嘗試新角色。同時，這是一份對身邊人的感激－
「讓那 海豚時時遊到趾尖
不由旁人沉悶傷損 一人同行行進卡通片
在我堅持的 黃色 門裏
珍藏着 自製那冠冕
窗紗外 小鹿給我送支花
想想吧 真想給你見到他 」
MV面世的幾個月後， 樂靈就要面對另一個人生轉捩點－文憑試。有聽過一句說話，說許多改變人生軌跡的抉擇，都會在年輕那最懵懂的時候發生，有時作出了抉擇也未必知道會帶來甚麼影響。一個社區要有能發夢和追夢的人，特別是青年人，因為這些人的夢想往往會構成社區集體回憶，甚至成為社區的傳奇，成為文化符號、工具及策略，反映社會關注和需要，激勵社區，以至帶來社區及社會的改變。沒有人能說夢想必能成真，但即時前路如何，樂靈總算在社區找到實踐空間，能像黃色大門的歌中人一樣， 縱使長大成人，依然在心底裏藏住一個童話樂園，即時有時旁人不理解，都明白身邊總有人支持，有天或會成就出更大的改變。
註解
